Este año tampoco hemos tenido suerte en el concurso y no obtenemos ningún premio a nivel provincial. No obstante, si vamos a premiar, a nivel instituto, el estupendo trabajo de nuestro alumnado.
Los premiados son:
Microrrelato: Alfonso 2º C
Haiku: Celia 4º A
Hoy a 4ª hora pasaremos a entregar los premios en sus clases.
Muchas gracias a todos y todas las participantes y enhorabuena a Alfonso y Celia.
El día amanece tranquilo.El espejo de casa refleja tu sonrisa.Él no está y tus miedos desaparecen por minutos.La libertad y el deseo de vivir llenan tu mente y vuelan hacia la salida de ese negro túnel, de ese hondo pozo, de esa amarga vida que te ha tocado vivir.¡Rápido!vuelve a la realidad:él ha llegado a casa.
En las guerras, todos pierden, incluso los vencedores, pero, siempre, las que más pierden son las mujeres. En la guerra que asoló Sierra Leona (pequeño país africano) hace un par de décadas, más de 25.000 niños fueron, por la fuerza, soldados. Las niñas, además, sufrieron costumbres brutales como la ablación, matrimonios pactados y violaciones. Afortudanamente, existen ONGs que intentan ayudar a estos jóvenes inocentes mediante la FORMACIÓN y la Educación. Un caso concreto, lo presenta Marta Soler en el siguiente artículo del País.: De niñas soldado a la universidad. Dos mujeres de Sierra Leona logran una beca para estudiar en Almería.
Ante la violencia de género, todas y todos sufrimos su impacto y vivimos sus consecuencias.
El Instituto de la Mujer solicita vuestra colaboración para difundir una acción on-line que se enmarca dentro del homenaje a las víctimas por violencia de género.
El próximo día 25 de noviembre es el Día Internacional contra la violencia de género.
Un día en el que todas y todos tenemos mucho que decir. Porque tenemos el convencimiento y la seguridad de que, uniendo nuestra fuerza y compromiso, podemos hacer que la convivencia en igualdad sea una realidad.
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Por eso y porque sabemos que tú también quieres acabar con esta lacra, te pedimos que dejes un mensaje en el que expliques por qué vamos a acabar con la violencia de género.
A mis chicas del DEPARTAMENTO DE LENGUA, aquí tenéis el listado del alumnado que ha participado en el concurso de MICRORRELATOS y HAIKUS de este año. Os he resaltado el alumnado que ha quedado finalista en la selección y los que vamos a mandar a concurso.
En proevalua voy a crear un contenido nuevo y compartido con otras asignaturas, en el apartado de actitud. Se va a llamar "presentación a concursos" y lo voy a configurar como positivo. Si os interesa, haced uso de él.
Gracias por vuestra participación y la de vuestro alumnado.
Aquí tienes una página web, donde puedes firmar si piensas que el profesorado juega un papel importante en el futuro de nuestra sociedad y por lo tanto debería ser un colectivo al que se tratara con respeto.
Los profesores y profesoras, no necesitamos que se nos dé un trato de favor, pero sí que se reconozca nuestro trabajo como parte fundamental en la formación de nuestros chicos y chicas.
No necesitamos que nos hablen de usted, pero sí que se haga con respeto.
No necesitamos que los padres y madres nos alaben, pero sí que colaboren con nosotros en la educación de sus hijos e hijas.
No necesitamos que los políticos hablen de nosotros, pero sí que nos respalden.
No necesitamos que el alumnado nos agreda física o verbalmente, pero sí que nos contemplen como uno de los instrumentos que influirán en la mejora de su futuro.
Tal vez, esta sociedad entre las muchas cosas que está olvidando, olvida que son los adultos los que transmiten el conocimiento, las normas en las que se basa la convivencia y los valores que la identifican como sociedad, a los niños y niñas. No es la tele o internet los que van a realizar nuestro trabajo, somo nosotros padres, madres, profesorado y políticos los que tenemos que cumplir esta función y para que salga bien, tenemos que hacerlo tirando todos en una misma dirección y no culpándonos unos a otros de las cosas que no funcionan. Porque, no olvidemos, somos un equipo, con un objetivo común: la sociedad del mañana.
¿NO ES EXTRAÑO, QUE TENGAN QUE EXISTIR PÁGINAS COMO ÉSTA?
Os hago llegar el estudio que la Plataforma Cordobesa Contra la Violencia a las Mujeres sobre Coeducación y Violencia Machista, ha realizado analizando cuestionarios contestados por jóvenes de Córdoba de edades comprendidas entre los 14 y los 18 años. Los datos están segregados por sexo y los centros participantes son concertados y públicos. Se presentó el miércoles pasado día 3 de noviembre.
Espero que sirva para debatir y contrastar opiniones.
El 17 de enero de 2011, lunes, se van a realizar dos talleres con el alumnado de 1º y 3º de ESO.
- TALLER "RELACIONES DE GÉNERO". Está destinado al alumnado de 1º ESO y tendrá lugar en sus aulas. Ocupará las tres últimas horas de clase de ese día y tendrá una duración de una hora para cada grupo. Lo impartirá Dña. Aurora Hinojosa, Centro de Información a la Mujer de la Mancomunidad del Alto Guadalquivir.
- TALLER DE "EDUCACIÓN SEXUAL". Está destinado al alumnado de 3º ESO y tendrá lugar en la sala de audiovisuales. Ocupará la 2ª, 3ª y 4ª hora de clase de ese día y tendrá una duración de tres horas, con los dos grupos juntos.
Ficha Técnica y Guía Didáctica de la película "Buda explotó por vergüenza", que será trabajada en las clases de Religión y Ciudadanía durante el mes de noviembre:
El próximo 25 de noviembre se celebra el día contra la Violencia de Género. Al igual que todos los años, desde el centro realizamos una serie de actividades que ayuden al alumnado a identificar y ser conscientes de esta lacra social.
Este año, dentro de esta programación del mes de noviembre para las tutorías, vamos a incluir el debate y ensayo de una canción que trata sobre el tema que nos ocupa: "QUE NADIE" , cantada a dúo por Malú y Manu Carrasco.
Os propongo que leáis el texto y lo analicéis con el alumnado:
1º Las clases se dividirán en 4 grupos, cada grupo trabajará por escrito en la descripción de aquellas escenas que ellos crearían en el caso de ser los guionistas del video-clip. Las escenas, no más de 10, deberían contar la historia a la que puede referirse el video-clip, una historia que tiene un condicionante, tiene que estar protagonizada por chicos y chicas de su edad.
2º Puesta en común de las historias creadas y justificación de las mismas. En este momento el profesorado que esté trabajando con ell@s debería detectar cuáles son sus esquemas previos ante la violencia de género, en qué punto creen ell@s que comienza la violencia, moderando un debate en el que el alumnado participe:
-¿Es violencia que tu pareja no te permita ir vestido o vestida como a ti te apetezca?
-¿Son sus celos una muestra de amor?
-¿Es violencia que te griten?
-¿Cómo crees que empezaron las relaciones de aquellas mujeres que han sido víctimas de la violencia de género?
-¿Piensas que sus parejas las maltrataban desde el primer día?
-¿Crees que chicos y chicas pueden seguir comportándose igual que lo hacían antes de tener pareja, una vez que la tengan?
-¿Crees que es bueno salir con amigos y amigas si tienes pareja, o por el contrario eso no está bien y deberías hacerlo sólo con tu pareja?
-¿Crees que los chicos tienen más privilegios en la vida de pareja o por el contrario son las chicas las que los tienen?
Éstas y más que se os puedan ocurrir, pueden ser las preguntas a través de las cuales podáis descubrir su percepción ante la violencia de género, ¿dónde empieza, según ellos, a ser violencia?
3º Una vez detectados sus planteamientos sobre el tema, sois vosotros y vosotras los que debéis modificarlos en aquellos casos en los que sea necesario.
4º El alumnado deberá aprenderse la canción, para cantarla el 25 de Noviembre. Es una canción interesante para realizarla con voces femeninas y masculinas. Ésta es la letra:
Empezaron los problemas
se enganchó a la pena
se aferró a la soledad
ya no mira las estrellas
mira sus ojeras
cansada de pelear.
Olvidándose de todo
busca algún modo
de encontrar su libertad
el cerrojo que le aprieta
le pone cadenas
y nunca descansa en paz
y tu dignidad se ha quedado esperando a que vuelvas
Estribillo
Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
hundiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tu alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir
En el túnel del espanto
todo se hace largo
cuando se iluminará
amarrado a su destino
va sin ser testigo
de tu lento caminar
Tienen hambre sus latidos
pero son sumisos
y suenan a su compás
la alegría traicionera
le cierra la puerta
o se sienta en su sofá
y tu dignidad se ha quedado esperando a que vuelva
Estribillo
Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
mintiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tus alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir
Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
hundiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tus alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir...
5º El alumnado que así lo desee, podrá trabajar en casa y por grupos el video-clip. Sería interesante que contara con la colaboración de sus padres y madres. Los video-clips (vídeo o presentación powerpoint) tendrán que entregármelos antes del 23 de noviembre, añadiendo autorización de sus padres, madres o tutores legales, para colgar los mejores en el blog. Además, el mejor video-clip, será proyectado para todo el instituto, el día 25 de noviembre.
La actividad sería conveniente que se realizara en el aula de audiovisuales, para poder tener acceso a Internet y que todos pudieran verlo. En los próximos días haré un cuadrante para ver cómo podemos organizar ese acceso.
En la siguiente dirección, encontrareis el cuestionario que tiene que realizar el alumnado en horario de tutoría. La forma de organizarlo este año es complicada, ya que no disponemos de ordenadores en el aula. Había pensado que en el horario de la tutoría de la primera semana de noviembre, del 2 al 5, mandarais al alumnado, de uno en uno, al aula de guardia para que pudieran rellenarlo en el ordenador de este aula con el profesorado de guardia.
IV CONCURSO DE LITERATURA HIPERBREVE ILUSTRADA CONTRA LA VIOLENCIA
HACIA LAS MUJERES
25 de noviembre 2010
BASES DEL CONCURSO:
1.-Podrán participar centros sostenidos con fondos públicos de la provincia de Córdoba, de acuerdo con el siguiente calendario:
-Recepción de trabajos hasta el 15 de noviembre de 2010.
-Selección del jurado: 17de noviembre, miércoles a las 17:00 horas en el CEP.
-Comunicación de la selección 19 de noviembre.
2.-Cada centro podrá presentar un máximo de cinco trabajos en cada categoría.
3.-Los textos; haiku o microrrelato deberán acompañarse de una ilustración (dibujo, con cualquier técnica o fotografía) relacionada con el contenido.
4.-El haiku deberá incluir una palabra de las siguientes: ESPEJO, SONRISA Y VOLAR.
5.-El microrrelato podrá incluir una, dos o las tres palabras mencionadas en la base anterior.
6.-Se establecen dos modalidades:
a)Haiku: composición poética de 3 versos blancos (sin rima) de 5, 7 y 5 sílabas.
b)Microrrelato: Texto en prosa de 100 palabras como máximo.
7.-Se establecen las siguientes categorías:
a)Educación Infantil Y Primaria.
b)Educación Secundaria Obligatoria.
c)Bachillerato y Ciclos Formativos.
d)Educación Especial.
Nota: Los trabajos serán originales e inéditos, tanto los textos como las ilustraciones se entregarán en el Centro del Profesorado, calle doña Berenguela, 2, en horario de apertura, en un sobre cerrado con los datos completos del autor o autora, centro, profesor o profesora de contacto y categoría por la que se participa.
8.-En cada etapa educativa se entregarán tres premios, más el número de trabajos finalistas que el jurado estime oportuno, serán de lectura obligatoria en la Concentración.
9.-El jurado estara fomado por profesorado representativo de los diferentes niveles educativos.
10.-Los trabajos premiados y los finalistas serán publicados en un cuadernillo.
Premios Unidad de Violencia contra las mujeres de la Subdelegación del Gobierno en Córdoba: 50€ en material librería-papelería.
ENREDAD@S CON 5 Cs,CINE, COEDUCADIÓN, COMPETENCIAS Y CONVIVENCIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, DESDE EL IES NUESTRA SEÑORA DE LA ESTRELLA, es el título del proyecto de innovación educativa que desde el centro vamos a realizar durante el curso 2010-2011 y en el que estamos implicados una gran parte del profesorado.
En este archivo se encuentran las fotografías de las mujeres desconocidas y las pistas con las que podréis localizarlas.
Una vez sacadas de su anonimato, podréis pasar a la elaboración de los murales, como aparece en las INSTRUCCIONES .
El 10 de Febrero, los cursos de 3º ESO van a realizar un taller de coeducación: “Vivir sin violencia de género: una apuesta por el desarrollo, la paz y la igualdad”, que será impartido por la ONG "MUJERES EN ZONA DE CONFLICTO". El Taller tendrá una duración de 2 horas por grupo y se realizará en el aula de audiovisuales.
Para esta semana vamos a analizar los cinco cortometrajes sobre violencia de género premiados en el concurso – es +, cine para ser la voz de quienes callan. En el proyecto, realizado por el Ministerio de Igualdad con la colaboración del Ministerio de Educación, han participado destacados profesionales del cine, profesorado y alumnado de ESO, Bachillerato y Formación Profesional.
Los cinco cortometrajes, están basados en guiones escritos por escolares de 3º y 4º de ESO, y 1º de bachillerato y producidos por el Ministerio de Igualdad.
El objetivo del proyecto era utilizar el cine como un instrumento eficaz de concienciación y sensibilización contra la violencia de género entre los más jóvenes, a través de la implicación directa del profesorado y alumnado. Los cinco cortos ganadores fueron los siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=SndmKXvB4lk Primer premio: Vive o muere. Autor: Lluc Puig Codina. Profesor coordinador: Jesus Cerdá. IES Ses de Cardedeu, Cardedeu (Barcelona).
http://www.youtube.com/watch?v=SVnZy3MYGHc Segundo premio: Nunca es tarde para hacerte valer. Autora: Bianca Ancares Díaz. Profesora coordinadora: María Jesús Megido. IES CEB de Cerredo, Cerredo (Asturias).
http://www.youtube.com/watch?v=yTBAwz4kiOE Tercer premio: Sin miedo. Autora: Marta Blanco Fernández. Profesores coordinadores: Luis Fernández y Carlos Ferreiro. IES Carlos Casares, Viana do Bolo (Ourense)
http://www.youtube.com/watch?v=MeQ60UeLu5g Cuarto premio: Sin pensarlo dos veces. Autoras: Saray Ferrer Hernández, Mª Dolores Olivares y Mª. Luisa Segarra Martínez. Profesora coordinadora: Elsa Plasencia Ortega. IES Carrús, Elche (Alicante).
http://www.youtube.com/watch?v=c_4-WNLAd88 Quinto premio: Por un mundo sin violencia. Autores: Alvaro Gómez Cebellán, Celia Berlinches Mata y Lidia Molina Cuesta. Profesora coordinadora: Carmen Tejero Molina. IES Gaspar Sanz Meco, Madrid. El jurado estaba compuesto por Lola Herrera, actriz; Inés París, directora y guionista de cine y presidenta de CIMA; Luis Bonino, psicoterapeuta y médico psiquiatra y director del Centro de Estudio de la Condición Masculina; Enriqueta Chicano, expresidenta de la Federación de Mujeres Progresistas; Borja Cobeaga, director de cine; Manuel Bellón Fernández, subdirector general adjunto de Relaciones con las Administraciones Territoriales; María Luisa Trashorras Bernabé, asesora técnica docente de la Subdirección General del Secretariado de la Conferencia de Educación, y Fernando Gómez Rivas, asesor técnico docente de la Subdirección General de la alta Inspección. El rodaje y producción se realizó en octubre del año pasado durante un campamento-taller al que asistieron los autores premiados y finalistas. En total 31 alumnos que tuvieron la oportunidad de experimentar todo el proceso de producción cinematográfico. Los cortometrajes han sido filmados con la colaboración altruista de directoras/es de la talla de Chus Gutiérrez, Gracia Querejeta, Ángeles González Sinde, Daniel Guzmán, Marta Belaustegui y Jesús Ruiz; y de los actores y actrices Víctor Elías, Emma Suárez, Eduard Fernández, Roberto Enríquez y Malena Alterio, entre otros.
Os propongo que los comentéis con vuestro alumnado, una vez lo hayan visto, tratando de descubrir cuáles son sus planteamientos previos sobre el tema. Me gustaría que analizaran el concepto que ellos y ellas tienen sobre violencia de género. Que expusieran sus planteamientos en asamblea y que se redefinieran éstos en caso de ser erróneos. Sobre todo me interesaría que tomaran conciencia de que la violencia de género no es sólo el asesinato de mujeres y que a esta barbarie se llega tras un proceso normalmente de muchos años de sufrimiento y que en muchos casos comienza por un empujón, una falta de respeto o un intento de controlar lo que hace, dice o lleva puesto tu pareja. Por otro lado, creo que sería interesante que trataran de imaginar por qué una mujer es capaz de aguantar durante años una situación como esa, qué lazos la unen a su agresor, ¿es la dependencia, es el amor?¿Cómo se sienten?¿Por qué en muchos casos callan?¿Son los hijos el motivo por el que continúan con la relación?¿En qué situación puede encontrarse su autoestima?..... Creo que ésta podría ser la línea del debate que se puede plantear, no obstante sois vosotros los que en ese momento mejor vais a saber por donde dirigirlo, dependiendo de la implicación y la madurez del alumnado.
Para esta semana, os propongo la realización de estas actividades con motivo de la celebración del DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES, el 25 de noviembre. La primera persigue como finalidad, la redacción consensuada de un manifiesto que será el que lean el 25 de noviembre después del recreo en cada clase. La segunda marca las pautas que han de seguir para la elaboración de una exposición formada por los mejores murales de cada curso y que se expondrá en el tablón de coeducación la semana del 25 de noviembre. Las cartulinas necesarias para los murales estarán a vuestra disposición en secretaría.
Con motivo DÍA INTERNACIONAL DE LA SALUD DE LAS MUJERES, vamos a tratar un tema que por desgracia es cada día más común entre nuestra juventud: los trastornos relacionados con el peso y la alimentación (anorexia, bulimia y obesidad).
Como ya se ha hecho en otras fechas señaladas, veremos una película y la debatiremos.
En las sesiones de tutoría se trabajará con el alumnado la ficha que se encuentra en la entrada anterior a ésta, para terminar la actividad prevista deben ver los vídeos que aparecen en esta entrada y comentarlos.
LOS TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN MANIPULAN LA REALIDAD.
Durante las sesiones de tutoría de la próxima semana, podéis trabajar en clase el tema de los trastornos alimenticios y la autoestima, con este cuaderno del INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER. Sería interesante que el alumnado leyera el documento, realizara el test de las páginas 12 y 13 e hiciera las actividades de la última página.
Este cuestionario se pasará al alumnado tras la proyección de la película. Las fotocopias de este archivo estarán en cada aula. De no ser posible su realización después de la película, podría hacerse en la hora de tutoría.
La ficha es muy completa, pero nosotros sólo vamos a trabajar las páginas 22,23 y 24.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer, os había propuesto la realización desde las tutorías de archivos: presentaciones, documentos de texto,... de mujeres relevantes a lo largo de la historia.
Aquí tenemos la primera de estas presentaciones, la ha realizado Miguel Lozano, profesor de matemáticas.
Este cuestionario se pasará al alumnado tras la proyección de la película. Las fotocopias de este archivo estarán en cada aula. Para contestar a alguna de las preguntas, es necesario consultar la ficha técnica de la película que podéis encontrar en el blog o en la plataforma.
En este enlace podréis ver la ficha técnica de la película "el hijo de la Novia" de Juan José Campanella, que se proyectará en el centro el lunes, 9 de marzo.
Desde hace unas semanas a l@s tutor@s os he propuesto la elaboración por parte del alumnado, de presentaciones, documentos de texto,... sobre las mujeres que hayan destacado en los diferentes ámbitos de las ciencias y las letras. Los trabajos podéis dármelos o si lo preferís colgarlos vosotr@s o vuestr@s alumn@s del blog durante esta semana. De esta manera, los tendremos disponibles el próximo 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer.
Por otro lado, l@s tutor@s podréis trabajar en clase con la siguiente unidad didáctica.
El día 8 de marzo se celebra el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. Con este motivo el lunes 9 de marzo, veremos la película “El hijo de la novia” de Juan José Campa.
La actividad consistirá en el visionado y posterior debate en torno a un guión previo. Esta actividad la realizarán l@s alumn@s de 2º ciclo, durante las tres primeras horas y l@s de 1º ciclo durante las tres últimas, en su aula.
En este blog y en la plataforma, los tutores podéis encontrar las actividades propuestas para trabajar con el alumnado en las horas de tutoría de esta semana.
En el siguiente enlace, podéis encontrar información sobre teléfonos a los que acudir en caso de maltrato. Se trata de un ilustrativo documento elaborado por el periódico "EL MUNDO", en su versión digital. En él, se explica qué debe hacer una víctima de la violencia machista, se dibuja el perfil del maltratador y de su víctima y se dan cifras de mujeres asesinadas en 2008.
El IES EL TABLERO, organiza por segundo año el certamen musical: " CANCIONES POR LA IGUALDAD". Se trata de una idea basada en el concurso televisivo: " AL PIE DE LA LETRA", en el que se trabaja con canciones relacionadas con la igualdad.
Si algun@ está interesad@ que me consulte, creo que puede estar interesante.
II CONCURSO MUSICAL “IES EL TABLERO “ DE CANCIONES POR LA IGUALDAD
1. La participación en el concurso se realizará por equipos, formado por 5 miembros, 2 reservas y un profesor/a que haga de padrino/madrina del mismo.
La composición de los grupos debe ser mixta, con un mínimo de 3 personas de un mismo sexo (contando el total de alumnos/as del grupo).
2. Los grupos deberán apuntarse antes del 13 de Febrero, comunicándoselo al Coordinador de Coeducación del IES El Tablero. Ésta se llevará a cabo por el profesor/a que apadrine el grupo, facilitando los siguientes datos: • Nombre y curso de los miembros. • Profesor/a que apadrina el grupo. • IES al que pertenecen.
3. Una vez seleccionados los grupos participantes, a éstos se les facilitará un CD con canciones que se caracterizan por su temática coeducativa en sentido amplio. Todas estas canciones supondrán aquellas menos conocidas que puedan aparecer en el concurso, por lo que habrá otras muchas que entrarán a concurso y no se encuentran en dicho CD.
4. El concurso se celebrará el día 6 de Marzo en la Sala de Usos Múltiples del IES El Tablero. Se compone de las siguientes fases:
a. Al pie de la letra: donde se valorará básicamente el conocimiento de la letra por los participantes. Este año se incluirán en el repertorio algunas canciones en inglés y/o francés, por lo que siempre es bueno contar en el grupo con alguien que conozca estos idiomas.
b. Karaoke: donde se valorará básicamente la calidad interpretativa del grupo, así como la puesta en escena y el espíritu de grupo.
c. Pruebas sorpresa: Siempre relacionadas con las canciones a concurso.
No obstante, también se valorará factores como la actitud positiva, ánimo de pasarlo bien y la “marcha” del grupo.
5. Los grupos irán sumando puntos por cada una de las pruebas superadas, obteniendo el Primer y Segundo Premio los grupos con más puntos sucesivamente. a. Primer Premio : 100 € en material escolar. b. Segundo Premio: 60 € en material escolar.
6. Sólo podrán asistir como público el alumnado compañero/a de los grupos participantes, y que además se comprometa a participar activamente en el concurso, bailando, tarareando o votando cuando se le sea requerido. Absténganse aburridos y mirones.
7. El concurso será amenizado por un famoso personaje relacionado con la música internacional. La organización no se responsabiliza de sus comentarios ni de su sentido del humor.
Nuestros hij@s aprenden de nuestro ejemplo, imitan nuestro comportamiento. En el siguiente corto sobre violencia de género, podemos ver un ejemplo escalofriante de este hecho. AVISO: Puede herir la sensibilidad de l@s espectador@s.
Las historias contadas en los cuentos infantiles clásicos, hablan de princesas huérfanas que buscan príncipes que las salven y de los cuales se enamoran a primera vista. Nada importa la personalidad del príncipe, éste será siempre lo que espera sentada una princesa.
Aquí podeis descubrir una nueva versión digital de uno de esos cuentos, la Cenicienta. Os invito a que lo leáis y disfruteis de sus ilustraciones, que por cierto son estupendas.
Si alguien se atreve, creo que podría ser una buena actividad de tutoría la reinterpretación no sexista de algún cuento clásico, o quizá la elaboración de uno nuevo. Ánimo.
Los alumn@s y profesor@s del IES el Tablero, participaron en la creación de este vídeo producido por Sergio Sáez. Se realizó el año pasado, pero creo que es interesante rescatarlo.
El certamen Sexjoven es un concurso de cartel, fotografía, poesía o relato y presentaciones multimedia, organizado por el CEP "Luisa Revuelta". Está dirigido a jóvenes estudiantes de 12 a 23 años, dispuest@s a indagar en el mundo de las relaciones afectivas y sexuales en sus diversas expresiones. Los trabajos seleccionados participarán en una exposición itinerante que podrá verse en los IES participantes que lo soliciten.
El pasado 25 de noviembre, con motivo del día contra la violencia de género, l@salumn@s del IES Nuestra Señora de la Estrella crearon su propio lazo blanco. L@salumn@s de cuarto de ESO habían realizado previamente los carteles con los que ese día, se decoraron los pasillos. El grupo de 4ºB fue el encargado de trazar en el suelo un lazo de seis por cuatro metros en la entrada del instituto. Demostrando una gran capacidad de organización y colaboración en esta tarea. Todo el alumnado del centro contribuyó con sus manos impresas a la elaboración del símbolo.
